教育资助网-帮助每一个需要帮助的学生
当前位置: 首页 >  教育动态   >  政策解读   > 综合素质评价将成新高考改革核心问题

综合素质评价将成新高考改革核心问题

作者:教育资助网   发布时间:2018-10-10

  高考新政公布后,高中教育开始深度变革,“3 3”的高考考试科目变化使得高中开始尝试走班教学,并加大课程改革力度;综合素质评价纳入高考促使高中育人目标由“选拔”回归到“育人”。在小易看来,“高考新政是高中教育转型的一个信号”。

综合素质评价将成新高考改革核心问题

  既然要关注“人”,那么未来社会对人的能力要求有哪些?“技能结构包括推理与认知策略、知识、创造性在内的认知技能;团队合作能力、领导力为主的人际交往技能;还有以开放、工作伦理与责任心和自我效能为主的外在技能。”

  以往以分数为唯一录取依据的高考方式使得“教育丢失了价值观”。随着国务院《关于深化招生考试制度改革的实施意见》的出台,高考改革进入到了新的阶段,这一阶段的突出特点是注重综合素质评价,如何进行综合素质评价将是今后很长一个时期高考改革的中心问题。

  对于综合素质评价,目前还存在一些误解。有人“把评价的指标当作标准”,希望评价档案中记录的“素质”越多越好,这样的结果是增加学生负担,甚至“会累死学生”,综合素质评级的基本要求是“专而不是全”,要记录自己最专业、最擅长的事情。

综合素质评价将成新高考改革核心问题

  提到综合素质评价,很多人首先想到的是社会实践、科研创新等,似乎学业成绩就不重要了。这是“极其错误的”,“国外的顶尖大学筛选学生的首要标准还是学业成绩,只不过他们最看重的不是入学考试成绩,而是学生在中学学习的课程及成绩。”

  还有人把综合素质和艺术能力画等号,“如果这样,那只有富人的孩子才能上大学”,因为农村孩子的钢琴、芭蕾等艺术能力显然不如城市孩子。“要从只会唱山歌的孩子中发现他的艺术鉴赏力”,这才是综合素质评价的应有之义。

  随着考招新政的推进,高中教育的外部环境发生了较大变化,自己学校是否要进行脱胎换骨的改造?“面对外界的变化,学校的战略是做自己,策略是向其他学校学习能够学到的内容。

  面对选课走班的问题,不盲从其他学校的经验,而是在自身软硬件条件的基础上,提出了“分年级逐步分层,分学科科学组合,多样化自主选修”的选课排课总体思路。

  因此,学生可以“自由行”,按照“自由、自主”的模式进行选课走班,也可以“组团游”,依据“分科、分区、分层、分类”等不同的组合模式进行课程选择。

  “高考制度的改革不会在一夜之间改变人才培养模式”,培养创新人才渗透在日常课堂教学的点点滴滴之中。学校必须重视课程建设,这是“促进人才培养模式改革的重要载体”。

综合素质评价将成新高考改革核心问题

  “将重心放到课堂改革上。“课堂改革盲动不如不动,要明确有效性才是课堂教学的核心。”仔细分析了课堂教学有效性的问题,提出是教得有效还是学得有效、对哪些学生有效、是否关注了每个学生的全部需求等问题,在此基础上,学校实施翻转课堂改革实践,让学生实现“周末回家上网看,哪里不会点哪里”的愿望。

本文地址: https://www.ceezz.cn/article/51971.html
联系电话:400-029-0991 / 029-81158935 / 81158932
承办单位:西安利尔品牌营销策划有限公司 主办单位:陕西福智慈善基金会 陕ICP备17004166号-1
地址:西安市高新区丈八一路SOHO-B座1303号 邮编:710065
Copright©2019-2022 教育资助网 All Right Reserved